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国学经典
根据课题组和国际文教会的研究教学实验结果显示儿童通过经典读诵，在记忆大量经典的同时，不只语文成绩能，数学和其它科目的成绩也能。
少儿上课更能集中注意力，力也会进步，在家里会比较听话、孝顺。
读诵经典时，能让脑的压力舒解，身心达到安定衡，潜能开发，学习能力自然变好。
反复读诵一篇文章，能训练小朋友的注意力，识字率。
经典是经过了几千年的流传，众所公认的“好的书”，读诵经典对儿童陶冶、涵养气质和培养人格智能有着潜移默化的作用。
用。
国学经典
该书以中“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，，则以学文”为纲，分五个部分列述在家、出外、待人、接物与学习上的守则规范。
该书被认为是启蒙养正，教育子弟的读物。
国学堂通过解读、引导背诵及实践指导等方式让少儿无形中将圣贤言行贯穿于日常生活。
经典二 ――故事教学，寓学于乐。
“孝”是儒家的核心，是千来维系家庭关系的道德准则，是传统美德、传统文化之精髓。
元代辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，成为宣扬孝道的通俗读物。
那么如果家长不在家或者忙于其他事情的时候，就很难确保孩子不看，而且，就算有家长在旁边盯着。孩子也可能“身在书本心在电视”，表面上写作业。心里有可能想着刚刚看过的电视情节或者惦记着赶快做完作业继续看，所以。如果家长有条件陪伴孩子看电视，不如把时间和精力用于帮助孩子把课外生活更加丰富多彩和有意义的事情上，如果希望通过看电视扩大孩子的知识面和视野。不如和他一起读书看报，一起去博物馆展览馆。一起去自然界观察和，与其让孩子从电视中了解亚马逊河流域的生态环境，不如让他亲手养一个小动物，亲身去体会动物的饮食、习性是怎么回事。
本经典的选讲旨在通过通俗易懂的孝敬长辈的故事，让少儿形成孝亲的价值观，改变身心。
经典三 《论 语》 ――名句选讲，奠定基石。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”我们熟知的很多名言都来自《论语》。
本书影响了全亚洲及更广范围，其中许多至今仍被人们视为至理。
本经典的学习使少儿对我国基本价值观念的仁、义、礼、智、信等有一定理解，摄取经典智慧，奠定国学基石。
其他经典 《大学》、《易经》等 ――简单了解，博学多闻。
通过对其他经典的介绍和一些经典语句的简单讲解，让少儿接触更多的经典，为其以后的国学学习提供参考。
同时其知识量，以达到博学多闻的目的。
经典的介绍涉及《大学》、《中庸》等。
如经常会听到人说“你的衣服在哪买的，挺好看。我也买一件，而商场里很少有一样的东西，住的房子也是不一样的，没有两座房子是相同的，3．强调每个人是的一份子。强调的荣誉感，比如说家庭是一个，那么每个家庭就希望自己的孩子为家里增光。家长经常问孩子“你做得怎么样。老师对你怎样评价的。你是不是班上好的孩子。对男幼师的职业认同度不高，甚至身边一些同行朋友，在相亲、恋爱时。因为职业问题屡遭碰壁，对于职业前景，小李依然乐观。“我相信这个职业是一个朝阳职业，现在已经有越来越多的人意识到男幼师的重要性。未来随着发展程度越来越高，人们对我们的认识一定会改观。 看电视和阅读的区别，科学家用实验来说明问题，他们把孩子分成两组，一组是听老师讲公主的故事。一组是看公主的动画片，之后让两组孩子画出心目中的公主，听了故事的孩子画出的公主各不相同，而且孩子们会根据想象，赋予公主不同的形象、装束和表情；看了动画片的孩子。画出的公主全都一模一样，因为他们看到的都是一样的，过些天，科学家又让这两组孩子再画公主，听故事的孩子这次画的和上次的又不一样，因为他们又有了新的想象。而看过动画片的孩子，画的和上次还是一样的，这个例子告诉我们动画片把故事中的角色模式化了。这了孩子的思维。
希望、男幼师的配备工作，建立一个完善的幼教保障体制，“改变女幼师‘一统天下’的格局，要从源头抓起， ”周多英老师认为，可以在高招中推行免费师范生，招收男幼师，并吸取经验，制定如工资待遇、职称评定、进修培训等优惠，吸引教师加入幼教队伍，“作为幼儿园，要为男幼师成长创造条件，（组织具有法人资格，个人具有权利和完全民事行为能力，）。办事所需的、材料及相关文件，1、申请筹设的各类材料，（审办报告、举办者明材料及资信证明材料、园所来源及使用证明、办园可行性报告），2、申请正式设园的各类材料，（筹设批准书、正式设园申请书、举办者的资格、办园注册资金、办园可行性报告、幼儿园章程、幼儿园理事会或其他决策机构的章程、师资队伍情况、园长明、幼儿园制度和岗位职责）。x1otraxFbb